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분노 조절을 못하는 아이- 심리 상태와 기질 분석, 부모의 양육 태도 분노 조절을 못하는 아이에 대한 분석분노 조절을 못하는 아이는 자신의 감정을 효과적으로 표현하거나 조절하는 데 어려움을 겪습니다. 이러한 행동은 성장 과정에서 자연스러운 부분일 수 있으나, 원인과 특성을 정확히 이해하고 적절히 대처하는 것이 중요합니다.1. 분노 조절을 못하는 아이의 원인(1) 생물학적 요인뇌의 발달 미숙:특히 전두엽(감정 조절을 담당하는 뇌 부위)의 발달이 미완성일 경우 분노를 통제하기 어려움.신경학적 반응:자율신경계가 과도하게 활성화되어 작은 자극에도 강한 분노 반응을 보일 수 있음.호르몬 불균형:스트레스 호르몬인 코르티솔이 과도하게 분비될 경우 분노를 더 쉽게 표출.(2) 심리적 요인감정 표현 기술 부족:자신의 감정을 말로 표현하지 못하고 공격적 행동으로 분출.좌절감과 무력감:원하는.. 2024. 11. 28.
쉽게 우는 아이, 기질적 특성과 부모가 해야할 점 (관련 동화까지!) 눈물을 쉽게 흘리는 아동에 대한 분석눈물을 쉽게 흘리는 아동은 종종 민감한 감수성과 특별한 심리적·기질적 특성을 지니고 있습니다. 이를 이해하고 적절히 대처하는 것은 아동의 건강한 정서 발달에 매우 중요합니다. 아래는 해당 주제에 대한 심층적인 분석입니다.1. 눈물을 쉽게 흘리는 아동의 원인(1) 기질적 요인민감성:자극에 대해 다른 아동보다 민감하게 반응하며, 정서적인 자극에 쉽게 영향을 받습니다.심리학적으로 높은 정서적 반응성(emotional reactivity)을 가질 가능성이 높습니다.자율신경계 반응:스트레스 상황에서 신경계가 민감하게 반응하여 눈물이 쉽게 나오는 생리적 기질.(2) 심리적 요인낮은 자존감:자신감이 부족하거나, 자신의 감정 조절 능력에 대해 부정적인 생각을 가지고 있을 수 있습니다.. 2024. 11. 28.
학교폭력 피해 학생들을 위한 정보 - 증거 확보 방법, 긴급 조치, 대처 방법 방안, 권리 학교폭력 피해 학생들을 위한 자세한 정보학교폭력은 피해 학생의 신체적, 정신적 건강에 심각한 영향을 줄 수 있으므로, 신속한 대처와 법적 지원이 중요합니다. 피해자가 자신의 권리를 보호받고 안전하게 생활할 수 있도록 필요한 정보를 아래와 같이 정리했습니다.1. 학교폭력의 증거 확보 방법학교폭력 사건은 증거가 확보되면 가해자에 대한 책임을 명확히 할 수 있습니다. 다음은 주요 증거 확보 방법입니다.(1) 피해 학생의 진술 및 기록피해자가 겪은 일을 일기나 메모 형식으로 기록.구체적인 날짜, 시간, 장소, 상황을 자세히 적는 것이 중요합니다.(2) 물리적 증거신체적 상처: 폭력으로 인한 상처는 사진을 찍어 기록.손상된 물건: 가방, 옷, 학용품 등이 훼손된 경우 보관.(3) 디지털 증거문자메시지: 가해자가 .. 2024. 11. 27.
학교 폭력의 성립 조건 - 절차, 등급, 가해자에 대한 조치, 고소 절차 학교폭력에 대한 전반적인 개요학교폭력은 학생 간에 발생하는 폭력적인 행위로, 피해 학생에게 신체적·정신적 피해를 주는 모든 행위를 말합니다. 이는 대한민국의 **학교폭력예방법(정식 명칭: 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률)**에 따라 규율되며, 발생 시 조치와 처벌이 이루어집니다.1. 학교폭력의 성립 조건학교폭력이 성립하려면 다음 요건을 충족해야 합니다:행위 주체: 가해자가 학생이어야 합니다(초·중·고등학교, 특수학교 학생 포함).가해자가 교사나 성인일 경우 아동학대 또는 형법으로 처리됩니다.행위 대상: 피해자는 주로 학생이지만, 학교와 관련된 장소에서 이루어진 경우 교사나 성인도 포함될 수 있습니다.행위의 성격: 폭력은 다음을 포함합니다:신체 폭력: 폭행, 감금, 협박 등.정신적 폭력: 모욕, 따돌림.. 2024. 11. 27.
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