본문 바로가기
카테고리 없음

놀이를 통해 배워요. - 놀이중심교육

by 댕그리쌤 2024. 10. 22.
728x90
반응형

 

 

놀이중심 교육은 영유아가 주도적으로 놀이를 선택하고 탐색하며 배우도록 지원하는 방식입니다.

유치원과 어린이집에서 시행되는 놀이중심 교육은 2019년 개정된 누리과정을 기반으로 하고 있으며, 아이들이 스스로 학습할 수 있는 환경을 조성하는 것을 중점으로 합니다.

놀이중심 교육의 핵심 철학

  1. 아동 주도성: 과거에는 교사가 계획한 활동에 따라 아이들이 참여했다면, 놀이중심 교육에서는 아이가 주도적으로 놀이를 선택합니다. 교사는 한 발 물러서서 관찰하며, 필요할 때 개입해 더 깊이 있는 놀이를 지원합니다.
  2. 자연스러운 학습 환경: 놀이를 통해 사회성, 창의성, 문제해결 능력을 발달시키며, 학습이 부담이 되지 않도록 유도합니다. 놀이 자체가 목적이 아닌 다양한 발달 목표를 자연스럽게 이루도록 하는 것이 특징입니다.
  3. 상호작용의 중요성: 교사와 아이, 또래 간의 상호작용이 중시됩니다. 2024년 개정된 어린이집 평가제에서는 이러한 상호작용을 중점적으로 평가하며, 교사가 놀이를 주도하지 않고 아이들의 활동을 반응적으로 지원하도록 강조합니다.

현장 적용 사례

  • 프로젝트 학습: 유아들이 관심 있는 주제를 탐색하면서 텃밭 가꾸기나 요리활동을 선배와 함께하는 방식으로 확장합니다. 이 과정에서 유아들은 협력과 배려를 배우고, 성취감을 느끼게 됩니다.
  • 지역사회 경험: 유치원 인근 지역 탐방이나 전통놀이를 통해 아이들이 주변 환경을 탐험하며 학습합니다. 이는 놀이를 일상과 연결해 더 폭넓은 사회적 경험을 제공합니다.

교사의 역할 변화

놀이중심 교육에서는 교사가 놀이의 안내자이자 지원자로 변화합니다. 교육 과정에서 교사가 준비한 자료와 환경이 필요하지만, 아이들의 주도적 탐구를 방해하지 않도록 적절한 개입 시점을 파악하는 것이 중요합니다.

놀이중심 교육은 단순히 프로그램을 줄이는 것이 아니라, 아이들이 놀이 속에서 의미 있는 배움을 경험할 수 있도록 돕는 접근입니다. 이는 영유아가 스스로 학습의 주체가 되도록 하여 전인적 발달을 지원하는 데 목적을 둡니다.

 

 

놀이중심 교육의 이론적 배경은 여러 학자들의 발달 이론과 교육 철학에 뿌리를 두고 있습니다. 놀이가 단순한 여가 활동이 아니라, 아이들의 인지·정서·사회적 발달에 중요한 역할을 한다는 점을 강조하는 다양한 이론들이 적용됩니다. 아래에 대표적인 이론들을 소개합니다.


1. 피아제의 인지발달 이론

  • 놀이를 통한 발달 단계: 피아제는 아동이 스스로 환경과 상호작용하며 지식을 구성한다고 주장했습니다. 그는 놀이를 통해 아이들이 동화(assimilation, 기존의 스키마에 맞게 정보를 흡수)와 조절(accommodation, 새로운 정보를 통해 스키마를 수정) 과정을 경험한다고 보았습니다.
  • 각 발달 단계(감각운동기, 전조작기 등)마다 아이들은 놀이를 통해 자신이 이해할 수 있는 방식으로 세상을 탐구합니다.

2. 비고츠키의 근접발달영역(ZPD) 이론

  • 사회적 상호작용의 중요성: 비고츠키는 놀이가 아동의 발달을 이끄는 중요한 매개체라고 보았습니다. 근접발달영역(ZPD)이란 아이가 독립적으로는 수행할 수 없지만 성인이나 또래의 도움을 받으면 성취할 수 있는 능력 범위를 의미합니다. 놀이 상황에서 교사와 또래의 지원이 아이의 발달을 촉진합니다.

3. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론

  • 에릭슨은 놀이가 아동의 자아 형성과 정서적 안정에 중요한 역할을 한다고 주장했습니다. 특히 유아기(3~6세)에 아이들은 놀이를 통해 주도성 대 죄책감이라는 발달 과제를 해결하며, 자아 존중감을 키워나갑니다.

4. 프로스트와 브루스의 놀이 이론

  • 프로스트(Frost)와 브루스(Bruce)는 놀이가 아동 발달의 자연스러운 표현 수단임을 강조합니다. 브루스는 놀이를 통해 아이들이 창의성, 문제 해결 능력, 그리고 자기 표현 능력을 개발한다고 주장했습니다.

5. 생태학적 접근과 브론펜브레너의 생태이론

  • 브론펜브레너는 아이의 발달이 여러 환경(가족, 학교, 지역사회 등)의 상호작용에 의해 이루어진다고 보았습니다. 놀이중심 교육은 이러한 다양한 맥락에서 아이들이 스스로 환경을 탐색하고 배울 수 있도록 지원합니다.

6. 표현적 놀이와 아동중심 교육의 철학

  • 루소와 존 듀이와 같은 교육 철학자들은 아동이 능동적이고 자발적으로 학습할 수 있는 환경을 제공하는 것이 중요하다고 보았습니다. 듀이는 "학교는 생활 그 자체"라고 강조하며 놀이와 학습의 경계를 허물고, 아동이 실생활과 유사한 맥락에서 학습해야 한다고 주장했습니다.

현장 적용과 시사점

놀이중심 교육에서 교사는 지시자가 아닌 촉진자(facilitator) 역할을 합니다. 2024년 개정된 어린이집 평가제에서는 이러한 교사의 역할 변화를 반영해 교사와 아이의 상호작용을 중심으로 평가합니다. 아이들이 자유롭게 놀이에 참여할 수 있도록 지원하고, 놀이를 통해 사회성, 정서적 발달, 인지적 성장을 도모하는 것이 핵심입니다.

놀이중심 교육은 단순히 놀이를 제공하는 것 이상의 의미를 가지며, 다양한 발달 이론과 교육 철학이 그 바탕에 자리 잡고 있습니다. 이 교육 방식은 아동의 주도성과 자율성을 보장하면서도 교사와 또래 간의 상호작용을 통해 전인적 발달을 촉진합니다.

728x90
반응형

댓글