반응형 언어교육4 말 늦은 아이, 이유가 뭘까요? 다른 능력에는 아무 문제가 없는데 단순히 말만 늦는 경우가 있습니다. 말귀를 다 알아들어서 동작이나 표정 등으로 의사 표현을 하는 데는 능숙한데 언어로는 표현하지 못하는 것입니다. 이런 아이는 조금만 더 자극을 주고 기다려주면 곧 술술 말문이 트이게 됩니다. 그러나 인지 능력이 부족한 경우는 특별한 치료가 필요합니다. 지능이 낮은 아이들은 말 외에 다른 것을 배우는 속도도 느리므로 전반적인 발달 자극이 필요합니다. 중이염 등 귀와 관련된 질환을 어릴 때 심하게 앓으면 청력이 많이 떨어질 수 있습니다. 이런 경우 잘 듣지 못해 말을 배우기 힘듭니다. 청력을 좋게 하는 치료가 우선되어야 합니다. 마지막으로 자폐 성향이 있는 아이들도 말이 늦습니다. 자폐 성향이 있는 아이는 말을 하려는 욕구도 낮고 말도 늦게.. 2023. 3. 14. 말하기 교육 - 발음 중심 교수법 이번에는 지난 번에 살펴보았던 발음 중심 언어 교육을 좀 더 이론적으로 심도있게 살펴보도록 하겠습니다. 1) 발음중심 교수법 발음중심 교수법은 행동주의에 기초한 접근 방법으로서 언어 습득에 대한 행동주의적 설명기제는 강화와 모방 두 요인으로 요약 될 수 있습니다. 이 교수법은 기능적인 접근 방식이라고도 하는데 설명과 지시, 반복적인 훈련 등을 핵심으로 하는 교사 중심적 성격을 가진 직접적 수업형태에 의한 언어수업 방식입니다(Wortham, 1998). 또한 행동주의 이론에 의한 읽기 과정 이론은 읽기를 글자→단어→문장→문단→텍스트로 이어지면서 이룩되는 계열식 과정으로 보고 맨 마지막에 텍스트의 의미가 이해된다고 설명하기 때문에 상향식 접근(bottom-up approach)이라고도 합니다(주영희,2001.. 2023. 2. 9. 우리 아이 말하기 - 그림책을 활용한 언어교육 소통의 리더십이 중요시 되는 현대 사회에서 우리 아이에게 언어 교육은 참으로 중요한 영역입니다. 여러 가지 방법의 언어교육법이 있는데 이번에는 그림책을 이용한 언어교육법에 대해 살펴보고자 합니다. 그림책을 활용한 언어교육에서 문학의 구성요소와 그림의 예술성에 대해 다양한 그림책 사례를 접목하여 알아보겠습니다. (1) 문학의 구성요소 1) 등장인물의 성격 유아문학의 장르 중에서도 전통문학에 나오는 인물은 비교적 단순하고 평면적이며 전형적으로 묘사됩니다다. 이러한 묘사방법을 대립법이라고 합니다. 이야기 진행상 주인공이나 다른 등장인물의 성격이 변화하지 않는 경우는 정적 인물이라고 구분하고, 이야기의 초반－중반－후반부를거치는 동안 거듭 변화하고 성장하는 인물의 경우는 역동적 인물로 구분됩니다. 이야기 속에서 .. 2023. 2. 8. 우리 아이 말하기 - 발음 중심 언어 교육 장기간의 코로나 19로 인해 2, 3년 이내 태어난 영아들의 말하기 수준이 다소 낮은 것으로 전문가들은 말합니다. 우리 아이 말하기 교육을 어떤 방법으로 시키면 좋을지 이론적인 측면으로 접근해보고자 합니다. 그 중 '발음 중심 언어 교육 접근법'에 대해서 상세히 살펴보도록 하겠습니다. 1. 배경 발음중심 언어교육 접근법(phonics language approach)은 학자에 따라 기호중심 접근법, 부호중심 접근법, 음운론적 접근법, 분석적 접근법, 시각단어 재인 접근법, 기술중심 접근법, 기초독본접근법 등으로 혼용되고 있습니다. 소리를 문자화하기위해서는 발음에 집중해야 하며, 읽기를 시작하는 유아들에게는 처음부터 발음구조를 체계적으로 지도해야 한다는 1960년대 행동주의 이론에 근거하여 출현합니다. 유.. 2023. 2. 8. 이전 1 다음 728x90
